PROJECTE EDUCATIU

El Centre d'Art Contemporani i Sostenibilitat El Forn de la Calç de Calders amb el seu projecte educatiu vol obrir noves vies de treball a on els diferents agents que intervenen en l'educació artística (centres d'art, artístes ,escoles, públic…) trovin un espai adient per relacionar-se i entendre millor la pràctica de l'art contemporani.

Actualment l'exposició aconsegueix una gran efectivitat en els esquemes de creació i producció, tot afavorint un bon marc de visibilitat, però esdevé menys efectiva des d'uns paràmetres de recepció per part d'un públic que, normalment, no es troba preparat per a l'experiència crítica que aquesta ofereix. Aquesta fissura inicial fa que les estratègies educatives corrin el perill de caure en sistemes de transmissió deutores de ritmes propis de l'ensenyament acadèmic, on el públic aprèn allò que el museu diu, sense més marge de maniobra. És cert que l'exposició ofereix una lectura crítica de l'entorn, que apunta altres models possibles d'interpretació de la realitat, que afavoreix una posició política però, al cap i a la fi, el públic continua trobant-se amb problemes i dubtes davant de l'esdeveniment artístic. De fet, en mostrar-se tancada quan l'usuari la rep, l'exposició només sembla que permeti un accés unidireccional que fa que sigui difícil establir nexes dialectals entre art i públic .

De totes maneres, el distanciament present entre art i societat no s'ha de centrar únicament en la lectura expositiva. Una part dels problemes de comunicació entre la pràctica de l'art i el públic són visibles també des d'un acostament desconfiat per part d'aquest. La falta de costum, l'ampliació de coneixements des de la comoditat o cert accés a la cultura des de la recerca d'un elitisme sense profunditat fan que, l'aproximació social a l'art actual no sigui massa fructífera.

CACIS creu que s'ha d'obrir noves vies de treball on les posicions s'acostin entre elles i es fomentin models d'alteració dels ritmes d'aprenentatge bidireccionals, on la relació lineal del museu com a emissor i el públic com a receptor, sigui substituïda per una estructura horitzontal on els diferents rols es fusionen constantment.

CACIS presenta un model d'accessibilitat a l'art contemporani amb un exercici d'experimentació on la pràctica artística genera un discurs crític al voltant de la realitat, i no des de la realitat artística, sinó des de la del públic mateix, des de d'una voluntat educativa, com un camí d'actuació.

Per assolir aquest contacte directe amb els diversos agents CACIS treballa des de l'intent de definir-se com a nou espai de relació dins l'esfera pública, amb la qual cosa s'adreça a una gran multiplicitat de públics que requereix contextos de lectura específics.

Dins del contex educatiu CACIS planteja diferents vectors d'actuació educativa:

• Educació i models d'aprenentatge des del format expositiu
• Educació i models d'aprenentatge des de l'experimentació
• Educació i models d'aprenentatge des de la recerca

PDF PROJECTE EDUCATIU CURS 2011-2012

Clica per descarregar el PDF del projecte educatiu